Ailenin ve çocuğun ihtiyaçlarını tam karşılayabilen özel ve devlet okulları yanında karşılayamayan özel ve devlet okulları da vardır.  Bu nedenle okul seçimi çocuğun ve ailenin beklenti, ihtiyaç ve koşullarına göre yapılmalıdır. Maddi koşulları uygun aileler, özel okulların sunduğu olanakları gerçekçi olarak araştırabilirler. Bazen vaat edilenlerle, verilenler farklı olabilmektedir. Okul’un yaşanılan eve yakınlığı, öğretmen sayısı ve niteliği, sınıf mevcudu, rehberlik donanımı ve çalışmaları, derse girme ve sınıf öğretmenleri ve ailelere sundukları eğitimler, okulun fiziki yeterlilik ve imkanları değerlendirilmelidir. Spor salonu, Sanat  ve Kültür Atölyeleri, etkinlik ve klüplerin özellikleri incelenmelidir. Okul’un eğitim ve başarı durumu ise o okul seçimi kriteri olabilmektedir.

Devlet okulları fiziki koşulları, sınıf ortamı, öğretmenlerin yaklaşımları ile fırsat eşitsizliği yaratabilmektedirler. Bu koşulların içinden başarılı, hırslı, okul olgunluğuna ulaşmış öğrenciler hedefledikleri başarıya daha yakın olabilmektedirler. Ancak gelişimi desteklenmesi gereken dikkat eksikliği, öğrenme, sosyal ve davranış sorunları olan öğrencilere gerekli olan özel yaklaşım ve eğitimden yararlanmaları güçleşmektedir. Kırk kişilik bir sınıfta bu tür çocukların sorunlarının rehabilitasyonu sistematik bir yaklaşımı gerektirir.

Öğrencilerin  güçlü yanlarını destekleyecek, güçsüz yanlarını geliştirecek anlayışı benimseyen her çocuğu aynı zamanda kendi içinde değerlendiren bir eğitim ve öğretim yaklaşımı ailelerin temel arayışı olmalıdır.